党中央从中华民族伟大复兴的时代高度，提出了“立德树人”的根本任务 ，为了实现这一根本任务，近几年来国家出台了许多教育新政，尤其是“双减”新政的颁布，对学校和教师都提出了更高的要求，“双减”其目标并不仅仅是给学生减负，而是要构建良好的教育生态，建设高质量的育人体系。

深耕精英教育近30年，刘玉娟校长聚焦高质量教育的本质，总结优秀人才必备的素养：高远的理想、高尚的品格、出众的才能、超常的意志力和为社会服务的意识。基于把学生看成一粒有强大生命力的种子的理解，高质量育人体系的价值就是为学生的健康成长提供适宜性的生态环境，培养终身学习的强大内驱力。

武汉康礼高级中学以“成为中国优质教育的引领者”为目标，秉承“学习机会的创造者，学生潜力的发现者，终身学习的培养者”为愿景，立足“双减”背景，学校创立双轨制的多元培养模式，融合中西方教育思想的精髓，将“让孩子们成为具有终身自我创造力和自我学习力的幸福强者”作为目标并为之不懈奋斗，让每个孩子都有人生出彩的机会!

01教育的思考：我们应该培养什么样的人才

马克思说：幸福是个人幸福与社会幸福的统一。无论是过去的应试教育，还是现在的素质教育，都陷入了同一个困境——过于倡导个人价值，而忽视了公共价值的培养。学生们对幸福的定义是相似的，考上一个好大学，找到一个好工作，升职加薪，买房买车。他们没有考虑过个人和社会的关系，没有考虑过如何把自己的价值发挥到推动社会进步的事业中去，这不能不说是一种短视。

刘玉娟校长指出，学校是优质教育和全面发展的摇篮。康礼为学生提供一个开放包容的环境，是进一步发挥他们优势，培养他们的学习力、坚韧力、责任感和领导力。教育要做的应该是唤醒和激励，是让每一个人找到自己的可能性，而不是把每一个人装进同一套模型里，用统一的标准去衡量他们的价值。

武汉康礼高级中学独创高考强基计划，开齐开足国家主权课程，聚焦高考、强基计划及综合评价，让学生具备冲刺国内双一流等大学的潜力。同时，学校坚持开设美育教育，积极开展美术、舞蹈、戏剧、影视与数字媒体艺术等活动，培养学生艺术感知、创意表达、审美能力和文化理解素养。

刘玉娟指出，这个时代我们要注意融合教育，这是经济一体化背后对教育的基本要求。中国经济的崛起和大国身份的确立，需要教育工作能够持续不断地培养出具有国际视野、全球胜任力的人才。他们能够站在世界舞台的中央翩翩起舞、熠熠生辉。而要做到这一点，教育必须要做到中西融合、文理融通、才智融汇。

我们的学校、管理者、老师都应该既重视“教”，更重视“育”，育德、育才、育贤。教育的成功是帮助孩子找到、发现他们可以伟大的地方，教育不是争第一，而是找唯一。不同的路径、不一样的跑道，只要有利于孩子前行，就是好教育;不同的花期、不一样的花型，只要盛开就是成功!

02教育的本质：育是基础，教是手段

“教育的目的是培养完整的人(Whole Man)。”教育不是车间里的生产流水线，制造出来的都是同一个模式、同一种思维，而是开发、挖掘处不同个体身上的潜质和精神气质，“孕育”出真正的“人才”而非“产品”。

格式化思维、标准化考试、封闭型教学的背后很重要的一点是功利化教育。当传统教育太过执着于实惠和功利的文化，将会导致学生丢掉更大的功利。我们要知道：分数只是标化考试的敲门砖，不应该抑制长期的思维培养，不应成为应试教育的模块化思维。

现代社会经济发展需要的从来不是“应试高分型”学生，而是复合型人才，需要青年人既有知识广度，又有思维深度;既会跨学科思考，又会解决问题;既能开放协作，又能自我突破。刘玉娟校长着眼于高质量教育的思考，不仅注重传授宽厚广博的知识，更强调要提升学生的理性思考能力、交流沟通能力、研判思维能力、辨别价值能力，致力于把学生培养成知识全面、视野广阔、教养博雅和人格完整的人。

武汉康礼高级中学是武汉六中国际部整体改制升级的新校区，传承并发展武汉六中国际部办学十年的历史沉淀、办学传统、教育理念和管理制度。学校采用分层教育模式，学校课程(选修课程)方面，学生能根据自己的兴趣爱好进行选择。我们有体育、艺术、科技等二十几门选修课，一个学期换一次。用学校规定的方式(授课)会对孩子的个性产生压抑，给了选择机会，孩子的主体意识就可以得到张扬。

武汉康礼高级中学创造优质的教学硬件，包含有5G现代化教学楼、图书馆、恒温游泳馆、击剑馆、STEAM科创中心等多个多功能教学区，并配备专业教师进行指导，真正让学生在校园内就能培养十八般武艺，艺体全面发展。

我们现在培养的人才，要有创新能力，才能有未来胜任力。不仅杰出人才需要创造力、想象力，普通的人也需要。哪怕从事普通的工作，任何人按部就班固守成规就没办法解决新的问题，思维方法的灵活运用是终生受益的。

03教育的密码：幸福强者，终身学习

2021年7月，国家发布“双减”政策，“双减”是让我们的学生躺平吗?能遏制国际学校家长的内卷吗?在新政策和新局势下，社会对培养高质量人才提出了哪些新要求? 对此，刘玉娟校长从教育工作者的角度给出了答案：落实“双减”政策，是一场“减”与“增”的博弈，要做到两者的平衡，则需要回归教育初心。

武汉康礼高级中学秉承“传承文化，康礼弘扬中西教育理念，培养为中华文化自豪，兼具全球视野的人才”的核心价值观，实行双轨制教学模式。刘玉娟指出，双轨制并不意味着双标，不论何种升学方向的学生都需要具有世界理解力、国际视野、批判性思维等能力，同时，也对学校高质量教育提出更高要求，在能力培养与个性化、多样化基础上，为学生提供选择。

“双减”政策对高质量教育提出了更高要求，值得肯定的是，教授知识已经不是我们目前或者未来时代当中最核心的教育内容和任务，更重要的是让学生能够成长起来。刘玉娟校长认可传承武汉六中百年教学沉淀的优势：第一是多元课程体系，更加尊重个性化的发展，更好的做到因材施教;第二是全面的育人体系，更加能够侧重软实力和硬实力的综合培养。第三是多元的出口路径，满足学生的多元化需求。

武汉康礼高级中学基于武汉六中的优良基因，以卓越的国内高考课程、高标准的英语教学、特色的艺体与科创课程构成了“幸福强者启智课程”体系的特色。学生在取得优异高考成绩的同时，将获得学科素养、英语能力、艺体特长与创新精神的培养。

据刘玉娟校长介绍，学校严格按照国家推行的普通高中新课程方案开设高考选课组合课程,成立符合国内高考的学科组合教学班，学生根据新高考实施方案(3+1+2)，无缝对接新高考，还开设了美术、传媒、体育、小语种等特色方向的高考班。作为武汉国家级临空经济示范区重点引进和打造的精品高中，学校将根据相关教育主管部门安排承接重点生源委培计划，设置强基班，助力区域教育高质量提升。

在国际课程方向，武汉康礼高级中学除了开设A-Level课程、AP课程、IB课程权威主流的三大国际课程，同时还开设中加国际课程和艺术国际课程。根据学生学术表现、性格特点、升学需求、职业规划的差异，让学生选择最适合自己的国际课程，从而更好的实现升学目标。

武汉康礼高级中学作为一所真正意义上的双轨制教育摇篮，主攻两方面教育，一个是教会我们如何去谋生，另一个是教会我们如何去生活，这也是教育密码的两把钥匙。为什么是这两把钥匙?因为我们在面对未知挑战的时候，首先应该教会我们的孩子们如何谋生，这是基本功。其次，他们未来是要走向社会的，我们要在这个过程中培养他们怎样面对挑战，怎样去面对生活的压力。特别是在疫情当下，要教孩子学会淡定，传递给孩子爱的力量，只有学会去爱，才能获得幸福的能力。

教育的密码就是唤醒，让每一个孩子的生命觉醒，向上生长。在多年的教育教学经验中，刘玉娟校长认为，让孩子的成长过程中始终拥有追求幸福生活的信心、不断超越自我的决心和永不放弃的恒心才能真正成为一个幸福强者。